Eksplorasi Sistem Pengajaran Sekolah dan Madrasah sebagai Dasar Perencanaan Program Mengajar Mahasiswa dalam kegiatan Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM-Mandiri) Kelompok 180

Pada tanggal 25–29 Desember 2025, mahasiswa Kuliah Kerja Mahasiswa (KKM-Mandiri) Kelompok 180 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, melaksanakan kegiatan eksplorasi sistem pengajaran di Desa Sidem, Kecamatan Gondang, Kabupaten Tulungagung. Kegiatan ini dilakukan di dua sekolah dasar, yaitu SDN 1 Sidem dan SDN 2 Sidem, serta dua lembaga pendidikan keagamaan, yakni Madrasah Diniyah Raudlatut Thullab dan TPQ Al Falah. Kegiatan ini merupakan tahap awal sebelum pelaksanaan program mengajar dan bertujuan untuk memperoleh gambaran komprehensif mengenai sistem pembelajaran yang diterapkan di masing-masing satuan pendidikan.

Pelaksanaan kegiatan eksplorasi dilakukan melalui konsultasi dan diskusi dengan pihak sekolah dan madrasah, khususnya kepala sekolah dan guru. Dalam kegiatan ini, mahasiswa menggali informasi terkait kurikulum yang digunakan, metode pembelajaran, sistem evaluasi, serta pengaturan jadwal pembelajaran. Selain itu, mahasiswa juga melakukan pengamatan langsung terhadap proses pembelajaran guna memahami karakteristik peserta didik dan dinamika kegiatan belajar mengajar di kelas.

Hasil eksplorasi menunjukkan bahwa sistem pengajaran di SDN 1 Sidem, SDN 2 Sidem, Madrasah Diniyah Raudlatut Thullab, dan TPQ Al Falah memiliki karakteristik yang beragam sesuai dengan tujuan dan pendekatan pendidikan masing-masing lembaga. Perbedaan tersebut menjadi dasar penting dalam perencanaan program mengajar agar kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan oleh mahasiswa KKM-Mandiri Kelompok 180 dapat disesuaikan secara kontekstual dan berjalan secara efektif.

Melalui kegiatan eksplorasi sistem pengajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu menyusun program mengajar yang terarah, adaptif, dan relevan dengan kebutuhan sekolah dan madrasah di Desa Sidem. Selain memberikan kontribusi positif bagi proses pembelajaran, kegiatan ini juga menjadi sarana pembelajaran bagi mahasiswa dalam memahami praktik pendidikan secara nyata serta meningkatkan kemampuan perencanaan pembelajaran berbasis kondisi lapangan.